Social and emotional skills of adults – evidence from PIAAC in Slovakia
Oľga Zelmanová & Zuzana Wirtz, CVTI SR
Nová správa národného projektu MOHOK ukazuje význam socio‑emocionálnych zručností
Nová správa národného projektu MOHOK ukazuje význam socio emocionálnych zručností pre vzdelávanie, kariéru a kvalitu života Tlačová správa Bratislava 25.
Slovenské firmy čoraz viac investujú do rozvoja zamestnancov. Novédáta potvrdzujú rastúci dôraz na zručnosti budúcnosti
Slovenské firmy čoraz viac investujú do rozvoja zamestnancov. Nové dáta potvrdzujú rastúci dôraz na zručnosti budúcnosti Tlačová správa Bratislava jún
OECD zavítala do CVTI SR: Odborné školenia priblížili analýzu medzinárodných dát PIAAC
OECD zavítala do CVTI SR: Odborné školenia priblížili analýzu medzinárodných dát PIAA Tlačová správa Bratislava 11. júna 2026 V rámci
Main findings of PIAAC survey of adults in Slovakia Data training 19.5.2026
Main findings from Slovak representative PIAAC data of adults cognitive and socio- emotional skills
OECD prichádza do CVTI SR: Uskutočnia sa školenia pre analýzu medzinárodných dát
OECD prichádza do CVTI SR: Uskutočnia sa školenia pre analýzu medzinárodných dát V rámci národného projektu MOHOK sa v priestoroch Centra
Rezort školstva systematicky posilňuje vzdelávanie dospelých
Rezort školstva systematicky posilňuje vzdelávanie dospelých Tlačová správa Bratislava, 26.1.2026 Vzdelávanie dospelých sa v čase rýchlych zmien na trhu práce
Národný projekt MOHOK, ktorý sa sústredí na celoživotné vzdelávanie, prináša prvé odporúčania
Národný projekt MOHOK, ktorý sa sústredí na celoživotné vzdelávanie, prináša prvé odporúčania Centrum vedecko-technických informácií Slovenskej republiky (CVTI SR) zverejnilo
Medzinárodné hodnotenie kľúčových kompetencií dospelých PIAAC 2023 Slovensko (MINEDU 5/2025)
Monitorovanie a hodnotenie úrovne klúčových kompetencií dospelých (MOHOK)
PPT – Teachers in Slovakia – personality, competencies and status from OECD surveys – PIAAC, TALIS
We would like to provide insight into cognitive and social and emotional skills of teachers in comparison with tertiary educated