Prezentácie
Slovensko disponuje učiteľmi s vysokým potenciálom – prvé výsledky PIAAC Online
Prvé výsledky PIAAC Online ukázali, že slovenskí učitelia majú v porovnaní s vysokoškolsky vzdelanou populáciou silný kognitívny potenciál, najmä v čitateľskej a matematickej gramotnosti a v riešení problémov s IKT. Dominantnými osobnostnými črtami sú organizovanosť, spoľahlivosť, sebakontrola a líderstvo, pričom mladší učitelia sa viac vyznačujú ambicióznosťou a rozhodnosťou, starší zas spoľahlivosťou, spoluprácou a kreativitou. Výsledky poukazujú na potrebu zlepšiť prípravu učiteľov, najmä v rozvoji kreativity, zvedavosti a otvorenosti novým výzvam, a zároveň podporiť vyšší podiel mladých a mužov v školstve.
Prvé výsledky PIAAC Online – čo vieme o zručnostiach slovenských učiteľov
Prvé výsledky výskumu PIAAC Online ukázali, že slovenskí učitelia majú silný kognitívny potenciál – v čítaní, matematike aj riešení problémov dosahujú lepšie výsledky ako bežná VŠ vzdelaná populácia. V osobnostných črtách dominujú organizovanosť, spoľahlivosť, sebakontrola a líderstvo, pričom mladší učitelia viac preferujú ambicióznosť a rozhodnosť, starší spoľahlivosť, spoluprácu a kreativitu. Pre budúcnosť školstva je dôležité posilňovať kreativitu, zvedavosť a otváranie sa novým výzvam a zároveň zvýšiť podiel mladých učiteľov a mužov v profesii.
Čo vieme o zručnostiach slovenských učiteľov – hlavné zistenia
Národná štúdia s viac ako 2 000 učiteľmi na Slovensku ukázala, že sú silní v organizovaní a usilovnosti, no slabší v kreativite, otvorenosti a emočnej stabilite – zručnostiach kľúčových v dnešných digitálnych triedach. Mladší učitelia nedosiahli vyššie kognitívne výsledky než starší, čo poukazuje na potrebu lepšej prípravy a celoživotného vzdelávania. Spokojnosť s prácou, mzdy a zhoda s povolaním zohrávajú veľkú úlohu v tom, či učitelia zostávajú, alebo hľadajú nové príležitosti.
Zručnosti učiteľov na Slovensku – hlavné zistenia z národného výskumu
Výskum viac ako 2 000 slovenských učiteľov ukázal, že ich silnými stránkami sú organizovanosť, usilovnosť a tímová spolupráca, zatiaľ čo slabšími sú kreativita, otvorenosť a emočná stabilita – čoraz dôležitejšie v digitálnej dobe. Mladší učitelia nedosiahli lepšie výsledky v gramotnosti a numerických zručnostiach než starší, čo poukazuje na potrebu lepšej prípravy, najmä v matematike, a celoživotného vzdelávania. Spokojnosť s prácou, mzdy a zhoda s povolaním výrazne ovplyvňujú, či učitelia zostávajú, alebo aktívne hľadajú nové príležitosti, pričom najvyššiu mobilitu prejavujú muži a mladší učitelia.